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摘要:
寓教于乐正是素质教育所倡导的,只有为学生构建快乐的课堂,才能够在快乐的氛围中积极思考、探索,不断地学有所思、学有所获与学有所感。但从目前的小学语文课堂教学的构建来看,常体现出无趣性和枯燥性的特点,和快乐课堂的构建要素不同。这就需要教师加强对快乐课堂构建的深入分析与思考,探寻出最佳的构建策略,为学生语文学习之路的顺利推进奠基。
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教学方法
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学语文教学中快乐课堂的构建
来源期刊 成功密码:综合版 学科 教育
关键词 小学语文教学 快乐课堂 语文课堂教学 素质教育 寓教于乐 构建要素 构建策略 语文学习
年,卷(期) cgmmzhb_2019,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 20-20
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
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1 朱水兰 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文教学
快乐课堂
语文课堂教学
素质教育
寓教于乐
构建要素
构建策略
语文学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成功密码:综合版
双月刊
2095-6096
36-1327/C
江西省南昌市洪都北大道 96号
44-151
出版文献量(篇)
833
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2
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