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调整教材顺序,让知识呈现更自然
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摘要：
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合理利用自然角让幼儿的科学探究更"自然"
幼儿园
科学探究
接触自然
研究教材资源促进知识生成
研究教材
促进知识生成
小学数学教材内容呈现方式的探析
小学数学
教学方法
教材内容
方式
让数学知识自然生长
核心知识
知识联系
举一反三
数形结合
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期刊影响力
小学教学
主办单位：
河南教育报刊社
出版周期：
半月刊
ISSN：
1674-277X
CN：
41-1394/G4
开本：
出版地：
郑州市顺河路11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
14479
总下载数（次）
20
总被引数（次）
3345
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