高校“三全育人”的特征及其实施路径

• 作者: 王艳平
• 来源期刊: 思想理论教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高校思想政治工作 三全育人 实施路径
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 实践研究
• 页码范围: 103-106
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

“三全育人”要求育人理念一致、育人目标协同、育人资源整合、育人过程融合、育入方式融通.理解“三全育入”的要义,关键是深入理解其理念价值及方法论意义,只有育人者在思想深处领会并自觉接受“三全育人”理念的科学性、先进性和合理性,把握其方法论意义并着实将这一育人理念融入育入实践,才能将“三全育人”综合改革真正落到实处.“三全育人”理念的价值在于帮助育人者培养“人人育人、时时育人、处处育人”的育人意识和责任担当,其方法论意义在于以该理念为指导构建全员、全过程、全方位、全要素融合融通的育人机制.