立路标·配任务·给方法——整本书阅读与研讨中教师指导策略探析

• 作者: 陈鲁峰
• 来源期刊: 新课程评论
• 学科: 教育
• 关键词: 整本书阅读 教师 指导策略
• 年，卷（期）: xkcpl_2019,（4）
• 页码范围: 68-76
• 页数: 9页
• 分类号: G633.33

摘要

笔者根据实践经验,认为要进一步推进'整本书阅读'教学,教师应在'立路标、配任务与给方法'等三个方面加强修为。所谓立路标,就是确立学期、学段目标,明确'整本书阅读'方向;所谓配任务,就是分类型、分阶段、分层次配给恰切阅读与研习任务,形成适切的整本书阅读模式;所谓给方法就是授予相关阅读'渔网'与'猎枪',引导学生建构整本书阅读经验与方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈鲁峰		38	21	3.0	4.0