基于数学核心素养的问题情境创设的案例评析——以"数列"单元教学为例

• 作者: 龚有顺
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 核心素养 问题情境 获得感 数列 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 58-62
• 页数: 5页
• 字数: 5836字
• 语种: 中文

摘要

在高中数学课堂教学中,情境的创设要紧扣教学目标,关注数学学科思维和核心素养的培育,要能够不断激发学生学习数学的浓厚兴趣,不断增强学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,最终促进学生数学素养的养成. 从对学生数学核心素养培育的角度,并以"数列"单元教学为例探讨创设课堂教学情境的一些实践与思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚有顺		3	1	1.0	1.0