ESP教材开发团队建设与大学英语教师转型发展

• 作者: 刘传江 焦培慧
• 来源期刊: 赣南医学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: ESP 教材开发 团队建设 大学英语教师 转型发展
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 637-640
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5027字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5779.2019.06.024

摘要

以赣南医学院医学英语系列教材开发团队建设为例,总结ESP教学改革背景下大学英语教师依托ESP教材开发项目实现转型发展的实践经验.大学英语教师与专业教师合作,构建专业学习共同体,有助于大学英语教师弥补专业知识的不足,深入了解专业学生的英语学习需求;老中青教师结合,组建“阶梯式”开发团队,在纵横两个维度就教材的编写理念、体例安排和练习设计等进行协商与交流,不仅有助于保证教材开发的质量,也有助于大学英语教师更新教学理念,改进教学方法,达成教改共识,将教改落到实处;大学英语教师依托教材开发项目,积极参与专业学习共同体和开发团队的教研活动,与专家及同伴交流的同时,对个人的实践经验加以反思,是实现转型发展的关键.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	焦培慧		19	66	5.0	7.0
2	刘传江		30	26	3.0	4.0