丰富课程经历,优化评价导向 ——以"聚光谷"课程为例

• 作者: 季峻岭
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 核心素养 "聚光谷"课程 评价研究
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 课程领导
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 字数: 3814字
• 语种: 中文

摘要

上海市黄浦区复兴东路第三小学立足中国学生发展核心素养的形成,从"幸福教育"的办学思想出发,以"聚光谷"课程为载体,通过课堂为主渠道的实践开展评价导向研究,逐步形成"尚美、乐学、善思"的培养目标.通过"光之源""万花筒"和"阳光轴"三类课程的建立,不断丰富学生课程经历;通过"幸福豆"评价方式和"三维争章"数字化平台的评价整合,不断促使学生核心素养的形成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季峻岭		3	0	0.0	0.0