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文言文阅读与背诵的教学艺术
文言文
阅读
背诵
教学艺术
浅析文言文诵读教学策略
文言文
诵读
背诵
文言文教学应重“文”
读懂文本
挖掘文本
解读文本
高效教学
让孩子赢在文言文上——文言文教学之我见
文言文
激趣导入
教学主体
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 有关文言文单元整合教学的实践与思考
来源期刊 语数外学习:语文教育 学科 教育
关键词 文言文教学 阅读者 单元整合 《兰亭集序》 实践与思考
年,卷(期) 2019,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐美 8 22 3.0 4.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2019(0)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
文言文教学
阅读者
单元整合
《兰亭集序》
实践与思考
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习:语文教育
其它
出版文献量(篇)
7506
总下载数(次)
14
总被引数(次)
0
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