基于核心素养的数学审美能力的培养

• 作者: 龚运勤
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学审美能力 教学表达 教学语言 数学核心素养 数学美感
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

一、数学美的认识张奠宙教授认为数学的核心素养有"真、善、美"三个维度:理解理性数学文明的文化价值,体会数学真理的严谨性、精确性;具备用数学思想方法分析和解决实际问题的基本能力;能够欣赏数学智慧之美,喜欢数学、热爱数学。笔者认为,张奠宙教授关于核心素养"真、善、美"三个维度,其中"美"可以理解为是蕴含在"真、善"这两个维度里。因为这里的"美"指欣赏数学的智慧,即欣赏数学的思想与方法在解决问题时所彰显的力量,是站在旁观者的角度去赏识数学智慧.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚运勤	怀化学院数学与计算科学学院	20	20	2.0	3.0