小学语文教学中的差异化教学

• 作者: 邓恩茂
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 差异化教学
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 00045-00045
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

小学阶段的语文教学属于基础阶段教育,是为学生今后的语文学习打基础的时期。因此,小学语文教师应该尽职尽责地开展教学活动,教师应该尊重每一名学生,平等的看待每一名学生,尊重学生之间的个体差异。学会运用差异化教学模式开展小学语文教学,如何忽略了差异化教学,一味的采用同样的方式进度开展语文教学,那么造成的后果就是学习成绩好的学生提升缓慢,而学习水平薄弱的学生则很难跟上进度。所以教师应该强调班级内的每一名学生都不能掉队,都能够在语文学习中有所进步,有所收获。因此恰当地融入差异化教学,能够满足不同学习层次学生的需要,尊重了学生是学习主体的地位,对学生的发展十分有利。

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