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小学古诗学习的元认知研究
小学古诗学习的元认知研究
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摘要：
当代元认知理论认为,学习活动不仅包括对学习对象的认知,也包括对自身学习过程的认知(元认知),成功的学习则同时具有这两种不同的认知视线.元认知理论深刻地揭示了学习活动的实质,导致了教学立足点的根本转变,即不仅要培养学习能力,还要培养元学习能力.为此,笔者在小学五年级语文学科教学中进行了古诗学习策略和元古诗学习策略训练.
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文献信息
| 篇名 | 小学古诗学习的元认知研究 | ||
| 来源期刊 | 国家通用语言文字教学与研究 | 学科 | |
| 关键词 | 古诗 认知 研究 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（6） | 所属期刊栏目 | 小学教育 |
| 研究方向 | 页码范围 | 115 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1949字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
古诗
认知
研究
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国家通用语言文字教学与研究
主办单位：
新疆电子音像出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-9596
CN：
65-1314/G4
开本：
出版地：
新疆乌鲁木齐市沙依巴克区克拉玛依西街1100号新疆文化出版传媒大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3480
总下载数（次）
9
总被引数（次）
40
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