翻转课堂教学模式在高原军事医学地理学教学中的应用

• 作者: 刘运胜 吴玉 王泽军 谭敏
• 来源期刊: 华南国防医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 翻转课堂 高原军事医学地理学 研讨式 论坛
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 357-359
• 页数: 3页
• 分类号: R823
• 语种: 中文
• DOI: 10.13730/j.issn.1009-2595.2019.05.016

摘要

翻转课堂是2007年由萨尔曼·可汗首次提出的概念,主要思想是将学员对知识的学习放置于课前,而把学员对知识的深入内化、问题探讨和任务解决放在课内的一种教学模式[1-2].2011年萨尔曼·可汗在TED大会上做了名为《用视频重新创造教育》的演讲,让翻转课堂真正风靡全球,引起全球教育界的广泛关注[3].翻转课堂打破传统的以教员课堂授课模式为主的形式,重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学员,知识传授通过信息技术的辅助在课后完成,知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的,从而让学员更专注于主动学习,共同研究解决问题,从而获得更深层次的理解,提高学员独立解决实际问题的能力[4-6].