论"主动深度介入"式教育研究

• 作者: 张旭 皇甫科杰
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: "主动深度介入" 教育研究方式 "新基础教育"
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G40-034
• 字数: 5444字
• 语种: 中文

摘要

教育研究方式的变革是我国基础教育改革得以持续深入、硕果累累的动因之一. "新基础教育"研究二十余年历程中探索出了"主动深度介入"式的教育研究方式,是以实现理论创生、实践变革、主体发展三重目标,将研究教育实践与创生新型教育实践融为一体的研究过程,具有"成事成人"作为核心价值、研究主体的主动性参与、理论的适度先行和持续浸入的特点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张旭	广西师范大学基础教育课程研究中心	13	18	3.0	4.0
2	皇甫科杰		5	1	1.0	1.0