高职思政课"获得感"测评体系的研制

• 作者: 胡慢华 高峰
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 高职思政课 获得感 测评
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 职教幼教
• 页码范围: 152-153
• 页数: 2页
• 字数: 3162字
• 语种: 中文

摘要

高职思政理论课的重要意义和本质,不是给予学生具体的知识和专业技能,而是突出三观教育和对人的引导.因此,测评学生以主观体验、情感感受和行为意愿为主的"获得感"具有重要意义.研究合理设定调查问卷,对180名高职学生问卷运用SPSS软件进行统计分析与调整,形成正式的高职思政课"获得感"测评指标体系.研究表明,该指标体系理论构思合理,操作具有良好的效度,可以作为高职思政课"获得感"的测评工具.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡慢华		4	2	1.0	1.0
2	高峰		2	2	1.0	1.0