构建积极系统,增强积极体验,培育积极品质 —— 四川省成都市盐道街小学锦馨分校心理健康教育实践

• 作者: 何进 周玫 赵茜
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 积极体验 积极品质 支持系统
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 区域采风
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 字数: 4735字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2019.11.021

摘要

小学阶段是学生积极品质发展的重要时期,通过对积极情绪、积极体验和积极品质发展等积极心理学关键词的解读发现,要想培养学生积极心理品质,关键在于增强积极(情绪)体验.根据情绪产生的一般模式,小学生认知评价起着至关重要的作用,而认知评价又受到多方面因素的影响,提升认知评价需要多方位支持.因此,本文主要探讨如何在学校环境构建小学生积极品质发展的支持系统.