整体把握教学内容 逐步发展核心素养——以“指数函数”的教学为例

• 作者: 魏国兵
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 指数函数 单调性 核心素养 数学抽象 函数图象 分数指数幂 基本活动经验 整体把握
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

学生数学学科核心素养水平的达成不是一蹴而就的,是在数学学习的过程中逐步形成的,因此教师在教学过程中,不仅要关注每一节课的教学目标,更要关注主题、单元的教学目标,整体把握教学内容,明晰这些目标对实现数学学科核心素养发展的贡献.另外,教学中要引导学生理解基础知识,掌握基本技能,感悟数学基本思想,积累数学基本活动经验,让'四基'成为培养学生学科核心素养的沃土.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏国兵	江苏省南京市漂水区教育局教学教研室	7	1	1.0	1.0