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尊重个体差异回归教育本真
尊重个体差异回归教育本真
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摘要：
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尊重个体差异,善待犯错误的学生
尊重
个体差异
善待
犯错误
尊重聋生的个体差异和不同学习需要教学策略
聋生
个体差异
不同学习需要
实施差异教学
立足尊重个体差异实施高中英语阅读教学探讨
差异教学
英语阅读教学
个性差异
基于个体差异下的因材施教
因材施教
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河南教育(基教版)
主办单位：
河南省教育委员会
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-2223
CN：
41-1033/G4
开本：
大16开
出版地：
河南省郑州市
邮发代号：
36-30
创刊时间：
1978
语种：
chi
出版文献量（篇）
8729
总下载数（次）
2
总被引数（次）
2537
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