中小学需要怎样的传统文化教育?——基于北京市中小学"中华优秀传统文化"课程与教材建设的思考

• 作者: 李凯 李群
• 来源期刊: 中小学管理
• 学科: 教育
• 关键词: 传统文化教育 《中华优秀传统文化》 热认知 冷认知 文化自信
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 学与教
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 5668字
• 语种: 中文

摘要

中小学开展传统文化教育应处理好内容选择、教学落地、价值定位的问题.在内容选择方面,优秀传统文化必须反映正确的价值观,具有广阔视野,符合学生认知规律,与现代学科教育体系相吻合;在教学方面,授课教师应具有较高的文化素养,在教学中注重调动学生的情感体验,深挖文本情境背后的文化内涵,并呈现多样的认知方式等;提倡文化自信,反对文化自卑和文化自负,是培养文化人的立足点,也是开展中华优秀传统文化教育的内在旨归.摘要

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李凯	北京师范大学历史学院	50	120	6.0	10.0
2	李群	北京教育科学研究院课程中心	29	7	1.0	2.0