微助教平台融合下的《生物化学》BOPPPS教学模式探讨

• 作者: 夏慧 徐安莉 赵敏 陈会敏 陈龙云
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 微助教 BOPPPS 生物化学 教学改革
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 技术与教育
• 页码范围: 719-723
• 页数: 5页
• 分类号: G434|G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201906019

摘要

目的 借助微助教公众平台构建生物化学BOPPPS教学新模式,实现信息技术与课程教学的深度融合,优化教学过程.方法 实验班采用传统讲授式BOPPPS教学模式,教改班依托微助教公众平台,完成教学过程中导言、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结各个环节的设计,采用微助教公众平台构建新型BOPPPS教学模式,教师通过试卷、问卷调查和座谈会的形式对教学效果进行评价.结果 教改班学生试卷考试成绩高于实验班,差异具有统计学意义;教改班学生对于教学的满意度较高,差异具有统计学意义;座谈会中学生就微助教的应用提出了宝贵的建议.结论 基于微助教网络平台的BOPPPS教学模式可以提高《生物化学》的教学质量,加强了BOPPPS教学模式的痕迹化管理,在今后的应用中应以此为基础,不断优化BOPPPS教学模式的构建.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵敏	湖北中医药大学基础医学院	133	579	13.0	16.0
2	徐安莉	湖北中医药大学基础医学院	50	164	9.0	10.0
3	陈会敏	湖北中医药大学基础医学院	51	170	9.0	11.0
4	陈龙云	湖北中医药大学基础医学院	15	20	3.0	4.0
5	夏慧	湖北中医药大学基础医学院	2	2	1.0	1.0