基于专业认证标准的小学卓越教师"435"教育实习模式探索与实践

• 作者: 邵怀领
• 来源期刊: 河南教育（高校版）
• 关键词: 小学教育 卓越教师 “435”教育实习模式
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教改探索
• 页码范围: 105-107
• 页数: 3页
• 字数: 3201字
• 语种: 中文

摘要

针对当前教育实习存在的实习目标不具体、实习权责不明晰、实习机制不健全等问题,学校以及课题组围绕师范类专业认证标准,构建了小学卓越教师“435”教育实习模式:确立了践行师德、学会教学、学会育人、学会发展的“四维并攀”教育实习目标,建立了实习前基本技能培养、实习中职业技能提高、实习后综合素养提升的“三阶递进”式教育实习环节,形成了包括机构建设、机制建设、基地建设、实习评价体系建设、管理方式建设在内的“五管齐下”教育质量保障体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵怀领	聊城大学教育科学学院	26	56	4.0	7.0