小学语文情境化课堂识字教学方法研究

• 作者: 张兵世
• 来源期刊: 家长（中、下旬刊）
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学方法
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教法
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 字数: 1837字
• 语种: 中文

摘要

文字是交流的主要工具,创建小学语文情境化课堂有助于小学语文识字教学的推进,小学语文识字教学的研究对提升学生认知汉字的兴趣、引导学生独立思考文字的组成魅力有一定的作用.课堂情境化的推进,有利于小学语文教师更好地把握教学方式,并在小学语文识字教学中有所突破.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张兵世		2	0	0.0	0.0