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摘要:
一、问题的提出:(一)《基础教育课程改革纲要(试行)》倡导个性化。《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)强调“每个学生的身心健全发展是教学活动的出发点和归宿。教学过程是在教师的指导下,学生主动的、富有个性的学习过程,是师生互动、共同发展的过程”。
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文献信息
篇名 《小学个性化阅读的实践研究》结题报告
来源期刊 散文选刊:中旬刊 学科 教育
关键词 个性化阅读 《基础教育课程改革纲要(试行)》 结题报告 实践研究 小学 教学活动 健全发展 《纲要》
年,卷(期) 2019,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 209-210
页数 2页 分类号 G623.23
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 卓嘎 25 2 1.0 1.0
2 米玛潘多 1 0 0.0 0.0
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2019(0)
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研究主题发展历程
节点文献
个性化阅读
《基础教育课程改革纲要(试行)》
结题报告
实践研究
小学
教学活动
健全发展
《纲要》
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
散文选刊:中旬刊
月刊
1003-272X
41-1071/I
北京100053信箱64分箱
36-77
出版文献量(篇)
8052
总下载数(次)
54
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0
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