大学预科阶段英语课程设置的理论探讨

• 作者: 刘春平 黄宝燕 龙燕
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 民族预科生 英语课程 模块理论 学能理论
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: H319
• 字数: 4466字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.03.014

摘要

本研究针对民族预科生在大学预科阶段关于英语课程设置的合理性和科学性进行理论的探讨.理论上,以模块理论为依据设置课程内容;实践上,以语言学能为指导开展教学.语言的使用是综合能力的体现,但是外语学习过程的五项技能发展是不平衡的、个性化的,每个个体语言习得时间长短不一,这对教学提出了挑战.对于预科教育弥足珍贵的一年时间来说,应用模块理论指导教学设置,运用学能理论指导教学实践,可以很好地用足时间,使教授的课程符合学生自体学习步伐,具有科学性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙燕		4	2	1.0	1.0
2	刘春平		41	123	7.0	9.0
3	黄宝燕		26	32	4.0	5.0