基于四个理解的弧度制教学

• 作者: 王国星 翟洪亮
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 弧度制 实数集 弧长公式 任意角 三角函数图象 几何画板 面积公式 弧度数 圆心角
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2019,（7）
• 页码范围: 36-40
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

数学概念是数学对象的本质属性及其特征在人的思想中的反应,它是整个数学知识的基础,是数学思想方法的载体,也是实现'数学育人'的重要载体.章建跃博士对概念教学提出必须体现概念的形成过程,对数学教学提出必须注重'四个理解',笔者在'四个理解'教学思想的指导下进行弧度制教学,现把教学过程撰写成文与大家交流.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟洪亮		18	2	1.0	1.0
2	王国星		7	1	1.0	1.0