“函数的概念”教学设计与反思

• 作者: 杨亢尔
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 函数概念 定义域 函数定义 函数值 “八五”计划 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 页码范围: 43-47
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

数学核心素养对学生在数学上的全面、和谐、可持续发展起决定作用.由于数学核心素养是学生经历数学化活动之后所积淀和升华的产物,所以过程教育是发展学生数学核心素养的有效途径.笔者通过大量课堂观察发现,当前高中数学课堂教学普遍存在过程教育不到位的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨亢尔		1	0	0.0	0.0