化学优秀课的教学情境分析与启示——以江苏省2016年优秀课评比"钠及其化合物"为例

• 作者: 王保强
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境 情境分析 钠及其化合物
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 11-17
• 页数: 7页
• 分类号: G633.8
• 字数: 6064字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6629.2019.01.003

摘要

从"功能""构成"和"过程"3个角度,提出了化学课堂教学情境的分析标准.结合化学优秀课"钠及其化合物"教学情境,分别分析教学情境的功能特征因素、构成特征因素和过程特征因素.从功能角度提出教学情境应重在激发学生的高水平思维,从构成角度提出教学情境的逻辑发展应促进学生知识的有效建构,从过程角度提出应努力使教学情境无痕化推动学生的认知发展.