应用型本科院校大学英语教学实验报告及探索——基于“输出驱动—输入促成假设”

• 作者: 傅曦琛 张航
• 来源期刊: 山东农业工程学院学报
• 学科: 地球科学
• 关键词: 输出驱动 输入促成 大学英语教学
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 168-172
• 页数: 5页
• 分类号: X321
• 字数: 6161字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7540.2019.05.035

摘要

本文针对于目前我国大学生英语应用能力不足的现状,介绍了以“输出驱动-输入促成假设”为理论基础进行大学英语教学实验,包括课程设计、实施过程、学生反馈及改进方案,并提出基于学生实际水平、以需求为导向的、结合自主学习的大学英语课堂教学方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅曦琛	天津财经大学珠江学院	8	25	2.0	5.0
2	张航	天津财经大学珠江学院	3	11	2.0	3.0