让操作活动有实效

• 作者: 杨荣平
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 操作活动 动手操作 学习数学 数学课堂 数学知识 听课过程 课堂教学 退位减法
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

实施新课程以来,动手操作成了小学生学习数学的重要方式之一,在数学课堂上得到广泛运用。诚然,有效的动手操作活动能够帮助学生理解和掌握数学知识。然而,笔者在听课过程中发现,一些课堂教学中的动手操作只是走过场,缺乏有效性。以下是一位数学教师教学退位减法的片段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨荣平		2	0	0.0	0.0