小学全科教师能力结构指标体系构建研究 ——以内容分析为视角

• 作者: 田振华 程翠萍 蔡娟娥
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 小学全科教师 教师能力结构 教师教育 内容分析
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 教师研修
• 页码范围: 68-74
• 页数: 7页
• 字数: 5078字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6715.2019.20.014

摘要

符合中国教育实际的能力结构指标体系是科学培养小学全科教师的理论基石.本研究对454名小学全科教师开展了能力结构观调查,分析内容可以发现,小学全科教师能力结构指标体系包含教育教学、协调管理、科研创新、学习应变4个一级维度,实践能力、交际能力、创新能力、学习能力等13项二级指标,它们是小学全科教师能力特征的重要表征.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程翠萍		17	17	2.0	4.0
2	蔡娟娥		7	3	1.0	1.0
3	田振华	北京师范大学教育学部	5	0	0.0	0.0