网络环境下整合课程形成性评价模式的初步探索

• 作者: 余华荣 吴宏 喻姗姗 姚贞 杨俊卿 杨戎 杨春 沈宜 王娅兰 盛华均 陈全
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 整合课程 网络环境 形成性评价模式
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 394-398
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3114字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.04.015

摘要

课程整合成为当前医学教育改革的核心.随着现代信息技术的迅速发展和网络时代的到来,如何真实、有效地反映教师和学生在整合课程中的教学和学习效果,进一步提高教学水平,是整合课程需要改革的难点之一.针对目前形成性考核评价的形式单一、课堂教学评价与课外教学评价脱离、评价系统网络化和智能化程度低,电子教学资源利用率低下等具体问题,本研究充分利用网络教学手段,对现行的形成性教学评价系统进行深入的研究和改革.以形成性考核评价为目的,初步建设了课程的“Blackboard网络教学系统”,确立课堂教学评价和课外教学评价指标.同时,采取多元化形式丰富和完善形成性考核评价指标,初步探索适应整合课程的形成性评价模式.