高职院校校园环境支持度怎么样? ——以学生个体差异为视角的实证研究

• 作者: 王纾
• 来源期刊: 高校后勤研究
• 关键词: 高职 校园环境 支持度
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 教改前沿
• 页码范围: 63-70
• 页数: 8页
• 字数: 5725字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8882.2019.03.021

摘要

高校校园环境既包括硬件环境,也包括软环境,是人才培养的重要保障和支撑.本研究在构建高校校园环境支持度四维模型的基础上,使用全国高等职业教育满意度调查的数据,对高职院校校园环境的建设质量进行了分析.结果显示,学生对高职院校校园环境支持度的评价为中等偏上水平,但发展性校园环境得分偏低;不同家庭背景的学生对高职校园环境支持度的感知存在差异,相对弱势群体学生获得的有效支持度较低;在校期间学习状态不同的学生对高职院校校园环境支持度的评价存在明显差异,学习努力、目标明确的学生能获得更多支持.建议高职院校加强校园环境内涵建设,支持学生高层次需求的实现;关注学生个体特征及差异,创设"精准支持"的校园环境;创设积极投入的学习氛围,为学业和生涯发展提供支持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王纾	中国教育科学研究院职业与继续教育研究所	7	6	2.0	2.0