“欣赏·评述”领域中的小学美术鉴赏教学策略——以浙美版小学高段美术教材为例

• 作者: 邹林宏
• 来源期刊: 艺术大观
• 学科: 文学
• 关键词: 欣赏.评述领域 小学美术 美术鉴赏 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（31）
• 页码范围: 0286-0286
• 页数: 1页
• 分类号: J

摘要

小学美术鉴赏是小学美术教学中的重要部分，是学生将美术理论知识有效应用于实际审美中的重要过程，也是陶冶学生审美情趣，提高学生审美意识和培养学生发现美、表达美、创造美的重要教学过程。在传统的美术鉴赏教学中，教师不重视鉴赏课中学生的主观感受，单调乏味的使用讲授式教学法，很大程度上使得学生的审美意识和审美情操得不到更好的发展。在此基础上，本文以浙美版的小学高段美术教材为研究对象，从现有的美术鉴赏课的基本教学问题出发，在美术课程标准中“欣赏.评述”学习领域的三个目标分析的基础上，探索和分析适合现阶段小学美术鉴赏教学的具体教学策略。

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