科学解读物理概念 强化科学方法教育——人教版《功》的教学反思

• 作者: 张传斌
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 功的概念 解读 科学方法
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

功的概念的教学,是高中物理教学中的基础内容和重点内容,也是难理解的内容,本文针对师生普遍存在的模糊理解,对'功的概念建立的缘起、功的定义式中位移的确定、正负功的物理意义'三个方面进行了深入的辨析,以期辨清概念,突破难点,实现教学由物理知识到科学方法,再到物理思想的升华。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张传斌		1	0	0.0	0.0