高职血液学检验多元化评价模式的构建和实施

• 作者: 何艳 谭伊曼 邓阳勇
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 血液学检验 多元化评价模式
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 教学评价
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G424.74
• 字数: 3345字
• 语种: 中文

摘要

多元化教学评价强调采用多种方式评价学生学习过程和结果.基于多元化教学评价理念,结合高职院校特点,构建和实施血液学检验课程多元化评价模式.该模式的构建以"目标—理论基础—操作程序"为基本框架,包括检视评价目标、确定评价主体、选择评价内容、使用多种评价方式等几个环节.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何艳		5	12	2.0	3.0
2	谭伊曼		8	16	3.0	3.0
3	邓阳勇		6	8	2.0	2.0