美术鉴赏课程中象征图像研究 ——以提香的两幅《戴金项链的自画像》为例

• 作者: 孙晓昕
• 来源期刊: 美术教育研究
• 关键词: 美术鉴赏 图像学 自画像
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 教学心得
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 字数: 3516字
• 语种: 中文

摘要

鉴赏在艺术接受活动中承担着艺术作品与观众之间的"沟通"作用,它比欣赏更为理性和深刻.鉴赏不仅涉及作品的形式分析,而且要求探寻作品的内在意义.在美术作品中,象征是常见的艺术表现手法,通过图像学研究方法解读象征符号,可以了解艺术作品的深层意蕴.自画像是美术鉴赏课程中的讲授难点,尤其是文艺复兴时期,自画像是艺术家追求社会地位转变的结果.提香的两幅《戴金项链的自画像》正是艺术家利用象征符号塑造的全新"艺术家"形象,解读自画像中的象征符号,可以使作为文化行为的"看"具具有深度和广度,加强美术鉴赏课程教学的深度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓昕	辽宁师范大学美术学院	12	2	1.0	1.0