朗读为媒促成丰富活力的小语课堂

• 作者: 胡婷
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 朗读 语感 积累 理解 多义性
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

本文论述朗读作为有声语言带来感官享受的独特,对语感的习得、知识的固化、文本的理解,以及文本理解多义性的开拓具有重要的作用,提出小学语文课堂要以朗读为媒,注重正确朗读、多样朗读、反复朗读、感情朗读,激起学生对语文的理解和审美体验,促成小学语文课堂的丰富与活力。

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1	胡婷		2	0	0.0	0.0