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摘要:
一、线段图教学存在的问题(一)线段图教学编排断层,从读图到画图建构困难。线段图是教材上为解决问题提供的比较常见的辅助教学策略,分析小学整册教材关于线段图的编写两头重中间轻。低段教材知识点大多以情景图的方式呈现,有一部分图简洁化,它是线段图的雏形,我们可以把它称作“象形线段图”,它沟通了“用实物表示”和用“线段图表示”之间的联系,让学生逐步从物到形的建构。中段教材中几乎没有出现线段图,因而在整数和小数的教学中,基本不涉及线段图的教学。
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文献信息
篇名 线段图教学的应用分析及改进
来源期刊 散文选刊:中旬刊 学科 教育
关键词 教学存在 线段图 应用 教学策略 解决问题 教材 知识点 简洁化
年,卷(期) 2019,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 69-69
页数 1页 分类号 G42
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1 郝海青 1 0 0.0 0.0
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教学存在
线段图
应用
教学策略
解决问题
教材
知识点
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研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
散文选刊:中旬刊
月刊
1003-272X
41-1071/I
北京100053信箱64分箱
36-77
出版文献量(篇)
8052
总下载数(次)
54
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