教学·研究·发展 ——牛津大学教师发展中心三维行动路径探析

• 作者: 师悦
• 来源期刊: 科技视界
• 学科: 教育
• 关键词: 教师发展中心 牛津大学 行动路径
• 年，卷（期）: 2019,（33）
• 所属期刊栏目: 高校科技
• 页码范围: 154-156
• 页数: 3页
• 分类号: G645.1
• 字数: 3935字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.33.076

摘要

一流教学质量是一流大学的应有之义,借鉴世界一流大学教师发展中心的成功经验对于我国正在进行的"双一流"建设具有重要意义.以牛津大学为例,探索了牛津大学教师发展中心工作开展的三条行动路径,即教育发展组、研究支持组以及专业发展组,三个小组分别面向教师的教学、研究与专业发展提供服务与支持.在此基础上,总结出四点经验,即丰富教师发展内涵,制定全员发展体系;融合院系力量,实施定制化项目;围绕校本建设,打造阶段化课程;完善反馈与审查机制,提供多样化支持.以期为我国高校教师发展中心的建设提供有益的借鉴与启示.