依托文本 提升阅读“评鉴、质疑、创新”核心素养——“五层次阅读能力”模式下的阅读方式引导

• 作者: 黄新凯
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 五层次阅读能力 评鉴推论
• 年，卷（期）: jyjjcjy_2019,（8）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

“五层次阅读能力”阅读模式启动后,教师要始终围绕培养学生阅读能力展开教学设计,精选评鉴内容,创新评鉴形式,拓宽评鉴视域,以调动学生推理思维,形成崭新的阅读认知成长点,培养学生的综合阅读能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄新凯		2	1	1.0	1.0