渗透STEM理念,培育学科融合思想——中学生物学实验教学创新模式建设思考

• 作者: 张锋 高秋静
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学创新 中学生物学 学科融合 培育 教学制度 教学模式 课程设置 综合实践
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G482

摘要

一、现阶段STEM教学模式在中学课堂开展面临的困难.1.分科教学对融合教学发展的阻碍。目前我国的大多数地区实行分科教学制度,在课程设置上并没有太多的学科融合要求,仅"综合实践"这门科目,对教师和学生提出了融合教学、解决生产生活特定问题等要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张锋		86	70	3.0	6.0
2	高秋静	厦门大学附属实验中学	3	1	1.0	1.0