探究性数学活动促学生自我发现

• 作者: 薛利敏
• 来源期刊: 小学教学研究(教研版)
• 关键词: 探究 数感 空间感 数学思想
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 31-35
• 页数: 5页
• 字数: 3599字
• 语种: 中文

摘要

探究性数学活动是数学课堂教学的巩固与延伸,它关注学生经历习得的过程、表达自我思考的过程,重视学生思维的参与度,带领学生积极探索理性层次的数学知识,在调查、操作、互动中不断加深数学思想方法的理解.它可以是生活探究、实践探究、预习探究,通过充分探究与实践,让不同层次的学生发现自我的能力,提升学习数学的兴趣,增强数学学习的信心,在各自的起点上获得最优发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛利敏		2	0	0.0	0.0