精心设问,优化英语阅读效果

• 作者: 汤毅
• 来源期刊: 江西教育:综合版(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 英语阅读 问题设计
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

以问题引发思考,促成学生的学习行为,是一种课堂教学的常态。问题设计的优劣直接决定学习效果。在小学英语阅读教学中,教师需要结合学生的实际情况,联系英语阅读内容,有目的、有策略地设计不同类型的问题,训练学生的思维能力,激发学生深入思考,优化英语阅读的学习效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤毅		6	2	1.0	1.0