班主任角色该如何定位

• 作者: 柯常达
• 来源期刊: 新班主任
• 学科: 教育
• 关键词: 班主任 后进生 因材施教 角色定位 中等生 闪光点 学优生 角色缺位
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

当班主任扮演的角色过多,又无法在恰当的时间和空间呈现该有的角色,就会形成角色冲突,影响教育教学。那么,班主任应如何有效进行角色定位,从而避免角色困扰呢?不缺位一名班主任要扮演好自身的各种角色,最重要的是不能缺位,一旦缺位便会无所适从,出现与应有角色不匹配的表现。班主任角色缺位主要源于以下几种情况:第一,“不屑为”带来的角色缺位。有的班主任“喜优厌劣”,视那些学优生为“香饽饽”,忽视甚至看不起中等生和后进生,不屑于对这些学生因材施教和肯定他们的进步及闪光点,甚至认为他们是朽木。久而久之,在面对不同的学生时,班主任便会角色缺位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柯常达		8	0	0.0	0.0