对人教版“实验:探究碰撞中的不变量”导入部分的教学探讨

• 作者: 和晓东 张娜 蔡晓阳
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 碰撞 不变性 追寻意识
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 字数: 3100字
• 语种: 中文

摘要

对人教版教科书“实验:探究碰撞中的不变量”一节导入部分的教学进行思考,通过调查发现,几乎没有学生能够通过碰撞的演示实验逐渐进阶地想到“有什么物理量保持不变”.学生很难主动提出这一问题的原因在于缺乏对“不变性”的追寻意识.因此,在学生学习机械能守恒时就应提前埋下追寻“不变性”的种子,并在本节的第一课时给予学生充足的时间去挖掘规律和特点,最终引发对问题的主动生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张娜		10	1	1.0	1.0
2	和晓东		2	0	0.0	0.0
3	蔡晓阳		1	0	0.0	0.0