挖掘常见问题 促进深度学习

• 作者: 叶晴莹 李闷心
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 实验 问题式教学
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

学生普遍认为物理难,主要原因在于学习时的急功近利,一开始就瞄准考点、真题,想通过刷题来找到规律和窍门,但最后发现,死记硬背和题海战术失灵无效,根源在于学习停留在浅层次,而试题设计强调的是对基本概念、基本规律的深度理解.为此,教师可以通过问题加一个、实验多一步,来引领学生积极主动地参与到理解性和批判性的深度学习当中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶晴莹	福建师范大学物理与能源学院	33	19	2.0	3.0
2	李闷心		5	0	0.0	0.0