初中数学应用问题中教学情境创设的策略研究

• 作者: 王丹
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 教学情境 数学能力
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 00059-00059
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

初中数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,使数学教学面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。而创设恰当的情境能够使学生对知识本身发生兴趣,进而产生认知需要,从而提高课堂教学实效性。为此,初中数学要创设质疑情境;创设探索性问题情境;创设生活情境;创设操作实践情境。让学生置身于情境中,主动获取知识,学会探索,学会学习,以进一步提升初中数学的课堂教学质量和提高学生的数学能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丹		8	2	1.0	1.0