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提升小学低段学生数学质疑能力的策略
提升小学低段学生数学质疑能力的策略
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摘要：
爱因斯坦指出:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要."敢于质疑、大胆猜测是培养儿童科学创新精神的原动力,也是促进儿童智力发展、提升思维能动性的基础.小学数学教师要善于唤醒低段学生的问题意识并加以悉心呵护,引导学生敢于质疑、善于提问,积极为学生的质疑探究创造机会与平台.
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文献信息
| 篇名 | 提升小学低段学生数学质疑能力的策略 | ||
| 来源期刊 | 小学教学研究(教研版) | 学科 | |
| 关键词 | 小学低段 数学 问题意识 质疑能力 策略 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（1） | 所属期刊栏目 | 课程研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 63-65 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 2654字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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