小学数学教学中德育渗透的缺失与重构措施探讨

• 作者: 彭琦
• 来源期刊: 教育界:基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教育 德育教育 数学思维 教学方法
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 页码范围: 128-129
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学不是一门单一的学科,它是一门多向性发展的学科,社会中有许多问题都离不开数学,培养学生的数学思维能力是德育教育的关键,小学阶段是教师培养学生创造性思维和严谨态度的黄金时期。数学思维具有逻辑性,对小学阶段的学生来说,数学思维是一个抽象的概念,学生很难理解,因此教师要通过灵活的教学方法,培养学生对数学学习的兴趣,开发学生智力。数学思维不仅能让学生收获解决难题的方法,更可以延伸为学生在克服困难时的不退缩的耐心和决心以及克服困难的意志和勇气,帮助学生形成良好的心态和优良的品质。本文将对小学数学教学中渗透德育教育的缺失进行分析,对改变数学教学方式、培养学生数学思维的德育教育进行探讨。

作者信息

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1	彭琦		2	1	1.0	1.0