关怀伦理学视角下的教师批评研究

• 作者: 冯婷
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 关怀伦理学 中小学教师 教师批评
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 字数: 4404字
• 语种: 中文

摘要

批评是教师教育教学过程中常用的手段之一,现实教学中,部分教师对学生的批评存在缺少关怀或者关怀错位的现象,这样的批评对学生的错误更正影响较小.文章从关怀伦理学的视角出发,提倡一种充满关怀的教师批评.在关怀的氛围中,师生之间形成一种关怀者与被关怀者的信任关系,教师批评时关注学生的发展,与学生进行良好的互动,根据学生不同的性格特点有针对性地进行批评,批评结束后,教师能够做好相关的跟进教育工作,最终实现帮助学生成长的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯婷	杭州师范大学教育学院	4	2	1.0	1.0