深度教学,我们一直在路上——以"分数的意义"教学为例

• 作者: 汪祝龚
• 来源期刊: 数学大世界（上旬版）
• 关键词: 小学数学 深度教学 策略研究 思考
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 百家讲坛
• 页码范围: 85,84
• 页数: 2页
• 字数: 2515字
• 语种: 中文

摘要

如何深度教学,从而激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望,再通过教学方案的设计、教学内容的补充,让学生更好地活跃思维,提升认知水平,在潜移默化中渗透先进的育人思想,助推基础教育现代化进程不断加快,这是数学教师必须深思的一个关键问题.本文就以"分数的意义"教学为例,做出了数学深度教学策略的简要总结,旨在促进小学生综合素质、综合能力的双向发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪祝龚		5	0	0.0	0.0